2011台灣微軟教育高峰論壇 跨境學習培養新一代世界公民
(2011年4月27日，台北市) 長年關注教育趨勢發展的台灣微軟，於今日舉辦 2011教育高峰論壇，特別邀請曾獲選為二十位改變世界的青年之一且是全球青年網路社群TakingITGlobal共同創辦人Michael Furdyk，以及擁有豐富跨境教育經驗的香港教育學院林質彬教授，分別針對最新全球專案「SHOUT」、網路世代的學習特色及科技教學整合運用深入分析，暢談未來跨境教育的前景與發展。抱持企業公民永續經營理念，微軟連續八年致力引進國際最新教育觀念及方法，今年再度吸引全台各地超過五百位國中小、高中、大學老師參與此次盛會，共同以行動關心台灣教育的未來！
發展多元學習模式 雲端技術讓教育無國界
面對日新月異的科技潮流，傳統的教育模式不論在師資與工具上，都已融入更多前瞻性的做法。應邀前來的台北市政府副秘書長黃榮峰表示，台北市目前積極推動資訊融入教學，包括電子書包以及情境教室政策，資訊融入教學不應該只有教材數位化，未來希望在平板電腦等科技工具研發成熟之後，能讓電子書包的運用更多元，成為老師、家長以及學生，相互溝通交流的平台，讓教學與輔導、生活，真正融為一體。黃榮峰副秘書長指出：「台灣微軟利用企業資源，鼓勵教育工作者和學生，發展多元的數位學習模式，未來一定可以透過雲端技術的運用，從課堂上體會『教育無國界』的多元洗禮，發掘各種可能的學習想像，這樣的跨境學習，將會使孩子的夢想與成長更加多采多姿、海闊天空！」
台灣微軟總經理蔡恩全透過影片，感謝來自全國各地教育工作者的辛勤付出。他認為教育要邁向全新的未來境界，就要正視全球變遷中的趨勢，培養寬廣的國際視野，善用科技與知識，培育孩子們一輩子都受用的關鍵能力。蔡恩全總經理也強調，台灣微軟全球夥伴學習計畫多年的耕耘，希望透過更多數位學習的計畫，邀請所有關心教育的人，一起開啟孩子的各種學習想像，激發台灣未來主人翁的潛能，並對未來世界保有高度的信心。
免費平台跨國學習 變身世界公民與國際連結
17歲透過網路創業成功、躍身百萬富翁，並被國際「企業雜誌」選為最具影響力的年輕企業家Michael Furdyk，特別應邀分享對網路世代的學習觀察。他在2000年打造TakingITGlobal互動學習平台，希望透過激發、教育、參與等方式，讓青少年關心世界。「我相信網路世代運用數位工具的方式一定會改變世界，曾經我與比爾蓋茲聊到這個問題，發現原來微軟同樣關注教育與學習的發展趨勢，我想到可以用科技來幫助人來解決許多問題，所以我成立了TakingITGlobal，這是非營利組織，想要透過科技社交網絡來加強青少年的公民參與，也希望能提高他們的思考與批判能力，更進一步來影響決策過程。2006年微軟全球夥伴學習計畫幫助我們在網站上提供創意教學方式，協助老師培養跨境教學的技能，目前我們已與全球12個國家地區的老師合作，希望台灣的老師加入運用資源，一同參與國際交流平台。」
TakingITGlobal並在去年度與微軟以及史密斯松尼學會 (Smithsonian Institution) 首度於11月南非微軟全球教育論壇公布，三方合作執行「SHOUT」環保專案，旨在串連全球各社群的教師與學生，透過免費平台設立虛擬教室提供學生參與、溝通的工具，以提高他們身為世界公民的意識。該專案鼓勵教育者和學習者跨出腳步向世界連結，探索解決挽救森林濫伐、雨林猩猩、永續村落或建造巨蛋樹屋等全球議題。目前該平台每年擁有超過四百萬位來自全球師生的支持。在台灣，屏東縣公館國小、嘉義興安國小皆有參與此方案，從小一到高三的學生皆可註冊並免費跨國學習。
Michael Furdyk鼓勵年輕人積極思考如何改善地球及人類未來生活的解決之道，並利用網絡綿密的串連，充分發揮對世界的影響力。「目前地球所遭受到最嚴重的挑戰，不外乎因溫室效應而帶來的生態浩劫，因此TakingITGlobal目前正針對『氣候變遷』進行一連串的整合計畫，感謝微軟的大力支持，讓全球的學生都可以成為計畫成員。相信學生豐沛不絕的創意與行動力，一定可以找到搶救地球的妙法，透過此計畫的運作，也達成學生參與、科技整合的跨境學習目標！」
整合國際思維與在地文化 改變主動學習態度
長期研究教育機構創新發展，評審超過一萬個以上的創意教學個案，來自香港教育學院的林質彬主任認為，在科技文明迅速的變遷之下，各國的經濟、生態、社會、政治與文化早已融合為一體，透過科技數位工具養成世界公民素養的跨境教育，儼然成為未來教育發展的趨勢。林主任強調，「跨境教育應著重於『行動』，而非僅僅在『觀察』問題；因此整合國際思維並提出在地行動方案，才能有效提升跨境教育的質與量。」會中林主任分享泰國教案，在教案中同學針對永續環境、健康、交通、以及產業轉型的新興科技等面向，提出研究調查。
林主任也表示，對小朋友而言，傳統的讀寫能力早就不夠了，還須具有解決問題的能力、全球觀、對不同文化的了解等等。「透過調查我們發現，在創新教學計畫實施之後，學生的語文能力大幅提昇，也更具本土文化意識。有趣的是，雖然學生的學科能力沒有顯著的提昇，但在學習的動機上卻明顯地加強許多，還有許多學生對社區的活動也變得更積極的參與。不過，亞洲學生會有『正確答案症候群』，認為只有一個正確答案，或是只挑教科書上出現的資訊來討論，從新加坡的執行經驗我們發現，學生再怎麼喜歡孫燕姿，但挑選報告的主題還是傾向教科書內容提到的領袖李光耀。」
今年成為台灣第一所微軟雲端未來學校 — 台北市蓬萊國小，校長吳宗哲在現場接受黃榮峰副秘書長頒贈微軟雲端未來學校認證。吳校長回憶起和校內老師們溝通的情景，感觸良深，「曾經有老師告訴我，當他聽到學校決定要使用科技工具教學時，因為自己對電腦、網路的操作瞭解很有限，擔心對同學的問題會招架不住。可是當下課鐘響時，看到同學們依依不捨的表情，和過去急著衝出教室玩耍的情況截然不同，這時才體認到，數位工具讓孩子們不自覺的產生旺盛的求知企圖，更建立起他們主動、積極的學習態度。很多老師因為看到同學的認真，開始加緊對數位互動教材的研習，我萬萬沒想到，微軟未來學校不僅改變學生，也改變老師，讓學習環境在不知不覺中產生大改造！」
【全球夥伴學習計畫Partners in Learning】
藉由提供最新的資訊軟體和資訊傳播科技（Information Communication Technology, ICT）以改善學習；微軟全球夥伴學習計畫希望能夠透過和各國政府、教育機構和非政府組織（NGOs）的密切合作，幫助學生與教師突破諸多限制與挑戰，利用資訊傳播科技（ICT）改善教育、發揮潛能。
台灣微軟與國立成功大學合作，成立中小學教育網路學習社群專業培訓計畫 (Peer Coaching)，截至目前為此，全台已有超過三萬名教師與超過一百萬的學生受惠。為了激勵國內的教育工作者們，台灣微軟於 2004 年起開始甄選臺灣區的創意教師，並代表臺灣與來自世界各地的創意教師在全球的創意教師研討會上交流。除此之外，還積極地將專案式學習 (Project Based Learning) 概念引進臺灣的教育界，讓不同特質與專長的青年學子們也都能展出自己的一片天，實現自己的夢想。
截至 2009 年底，台灣微軟已經成功地協助臺灣的中小學轉型，共計成立十一所未來學校。自 2004 年的五月份起，微軟運用企業資源，每年固定舉辦全國性的「教育論壇」，廣邀國際知名教育學家來台與臺灣的教育工作者互相交流。
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