2014台灣微軟PiL創意教師競賽 優勝老師將替台灣爭光
(2014年5月14日，台北) 台灣微軟今(14)日舉辦「智勝鮮師雲端一把抓！2014微軟PiL創意教師頒獎典禮」表揚創意教師，特別邀請教育部資訊及科技教育司副司長劉文惠、法務部資訊處處長陳泉錫、臺北市政府教育局副局長馮清皇、資策會副執行長龔仁文、以及台灣微軟公共業務事業群總經理王釋穗頒獎，此次優勝隊伍明年更將代表台灣參加「全球創意教育論壇」，與來自世界各地的創意教師進行全球總決賽，互相切磋教學心得。
微軟「全球教育論壇」，是全球教育界的重要盛事，來自世界不同國家的創意教師，在競賽中展現自己的創意，同時也要與不同國家的教師合作設計教案，競爭十分激烈。今年三月「全球教育論壇」在西班牙巴塞隆納舉行，參加創意教師競賽的人數是歷屆全球最多的一年，共有100多個國家，超過1100位教育專家、校長、教師和政府官員共襄盛舉。台灣團隊由和順國中的莊盷羲老師與新加坡、波多黎各和比利時教師合作，在54組競賽隊伍中脫穎而出，榮獲「性別平等」(Gender Equality) 類別第三名！
2014年創意教師競賽以「時事」為主題，鼓勵教師將焦點新聞事件轉化為課程，運用資訊科技進行教學設計，更在法務部與資策會的攜手合作下，協助教師活用「數位典藏」以及「全國法規資料庫」兩大平台，豐富教案內容並落實數位學習橋接功能。
創意教師培養學生思考與批判能力 微軟提供師生雲端儲存空間 有助教學資源共享
蒞臨現場擔任頒獎貴賓的教育部資訊及科技教育司劉文惠副司長表示：「在資訊與科技緊密結合的時代，每個人接收的資訊量爆增，如果沒有學習建立獨立思考及解析能力，只接收到片面、淺薄的訊息，將會被資訊牽著走，而無法累積及運用在生活之中。微軟創意教師競賽鼓勵老師結合科技工具及創意，帶領學生探究新聞事件或問題背後的意涵，培養學生主動思考、批判及反思的能力。」
台灣微軟公共業務事業群總經理王釋穗表示，「台灣微軟除了致力運用資通訊科技（ICT）以提升教學品質之外，一直努力協助台灣教育界與國際接軌。今年創意教師競賽已堂堂邁入第9年，這次，我們很榮幸與法務部和資策會攜手合作，讓教師們在課程內容上得到更多跨界資源的運用及延伸，不再受教學領域或地理區域、時空的限制，打造出無疆界行動學習新願景的歷程，真正邁向『無縫學習』（Seamless Learning）。微軟也期待透過每年創意教師競賽，讓台灣教師有機會在國際教育舞台上閃耀創意火花，每一個亮點的出現，將啟動更遠大的夢想與競爭力，在世界場域中再下一城，亮點台灣！」
微軟非常重視且全力支持教育發展，以全球夥伴學習計畫搭配Office 365雲端教育平台，同時，運用新一代平板以及豐富有趣的教育APP，提升學生的學習動機及效率，協助老師與學生展開更多元的創新數位教學/學習模式。微軟Office 365雲端教育平台提供Lync Online、Exchange Online、SharePoint Online及每個帳號7 Gb OneDrive Pro儲存雲空間服務，只需以網頁開啟Office 365，學生們就能在進行小組討論時，透過此平台在雲端上共同完成一項作業並上傳到雲端，分享給全班同學；老師則可利用Office 365雲端教育平台分享教學資源，更可利用簡易的專案進度管理功能，隨時了解學生學習、繳交作業的進度。
法規教育用創意扎根 數位典藏與教案結合
此次微軟創意教師競賽與過往大為不同的是，結合法務部與資策會的數位資料庫，讓典藏與法規知識在教案的運用下更加生活化。法務部資訊處陳泉錫處長強調，「全國法規資料庫」目前已成為我國法規查詢點閱率最高的入口網站。除了提供民眾法規檢索服務外，如何協助學校落實法治教育，也是法務部的重責大任。「今年和微軟創意教師競賽合作，鼓勵教師帶領學生從生活中探索問題，並輔以全國法規資料庫的應用，點燃法治學習的熱情，這對法治教育扎根助益極大！」
去年年底落幕的第六屆全國法規資料庫競賽活動，締造了14.1萬參加人次的空前高峰，而法務部為了讓民眾能夠隨時隨地查詢想知道的相關法律資訊並提升法律知識素質，除了持續推廣「全國法規資料庫」的使用，也與教育部共同主辦「全國法規資料庫競賽」活動。更因微軟Microsoft Azure雲端平台的高彈性，使活動網站得以從容因應瞬間爆增流量，讓活動圓滿完成。
資策會龔仁文副執行長表示，「數位典藏應用推動多年，我們相信透過教育的方式，才能讓數位典藏的運用得以深化，培養出更多文創產業人才。資策會很高興能夠和台灣微軟合作，藉由創意教師競賽的推動，我們看到數位典藏資源被不同領域的教學給巧妙的活化、分享，成為有效的數位教學工具之一。」
創意教師將時事變教案建立學生多元的思考視野
本屆微軟「創意教師競賽」由臺北市立大學協辦，台灣區初賽共有80位教師參賽，經過激烈的兩階段評選，最後共有5組教案脫穎而出。
高中職優勝：「人生該如何活？從生死談現實人生的意義」（新北市中和高中）
因為對未知的恐懼、對失落與分離的恐懼、對死亡形貌及死亡過程的恐懼、對心願未了及對人生過程的遺憾來不及補救的恐懼，加以傳媒的渲染報導，我們不輕易思索死亡的議題，甚至不願談起，往往在毫無準備的情況下，帶著更深的遺憾離世。陳玉芳、賴嘉凰、林智圓三位老師，帶領學生對根本的生命課題進行探究。
中和高中陳玉芳老師強調，將主動學習權交與學生，更可以發現學生的熱情及創意！而ICT工具的應用，讓師生或同儕之間可以產生沒有時空限制的對話、討論，透過學習製作簡報與雲端運用，充分達到團隊分工、交流分享的目的，知識的探索不再是單向的吸收，還能建構出以學生為主體的自主式學習歷程，讓學習變得更有效率。家長對教學過程與成果的肯定，使我們對PBL教學法的活用更有信心！
高中職優勝：「我就是這世界最需要的改變」（新北市板橋高中）
世界上絕大多數人都是「平凡人」，但若每個人在看到不喜歡、不認同的事時，都能勇敢伸出手，那麼所有人都能夠成為「這世界最需要的改變」。梁容菁、郭兆平、蔡玫芳三位老師以此為目標，引導學生觀察生活週遭、時事報導所反應出的現實問題，並設法以己身之力改善社會問題，讓自己成為一個有能力讓世界更好的人。
板橋高中梁容菁老師認為：孩子自發學習的潛力很驚人，而資訊科技的應用與結合，則讓自我探索的過程變得更有趣。此次課程特別加強學生們的軟體應用能力，尤其是雲端與影片剪輯能力，這些工具讓學生在分享成果與心得時，能有更多的選擇和創意。同學們則表示在課堂上的互動與分享，讓他們更加期待下次課程的內容。PBL的學習方式真的可以點燃孩子們學習的熱情，更能夠激發孩子們無限的創意與想像。
國中組優勝 / 數位典藏應用獎：「數寫歷史」（新北市明德高級中學國中部）
為讓數學走進生活，更希望學生在生活中發現數學，陳玉芬、涂佩瑜、李伶芳三位老師透過校園中的「數食店月刊」及古文本「九章算術」的轉譯，提高學生的學習興趣，強化閱讀素養的能力，也普及了學生學習古代經典數學的層面。同時透過數位整合、Office365媒材的善用，彰顯了學習的效能，也創造更大的資料價值與應用層面，達到最佳化的知識管理。是創辦此競賽活動以來，首次獲獎的數學教案！
明德高中陳玉芬老師認為，資訊科技讓學習不再受到時間與空間的限制，透過數位典藏工具的應用，翻轉數學學習的生態系統，讓數學學習更有效率。學生們可以藉由雲端平台有機會看到古代數學文本的意涵，也更加貼近古代生活的文化脈絡。所以，提供了學生運用跨科學習的不同視野，賦予數學更多元的趣味。同時將孩子們快樂創意的產出，以電子書的方式彙整成冊，相互分享，這些是傳統教科書難以達到的學習效果。
國小組優勝：「碳棄，嘆氣？尋找稻草燃燒新解」（嘉義市北園國民小學）
根據報導台灣空氣品質是世界排名的末段班，全台PM2.5懸浮微粒濃度甚至未達WHO標準。林雅芳、湯琬晴、吳志偉三位老師以空氣汙染做為探討的對象，展開為期兩年的專題任務與活動，以解決本校學區中的稻廢燃燒問題做為學生環境保護行動的起點，引導學生展開實際的行動，以減少嘉義地區燃燒稻草的行為，教導孩子們有更深刻的感受、學習與行動。
北園國小林雅芳老師認為，只有解決真實情境中發生的問題，才能讓學生成為主動學習者，並願意運用課餘時間繼續探究。ICT工具有效擴充學生的背景知識與工具性能力的培養，從資料蒐集處理、文書、多媒體、美術設計，到雲端、臉書的運用，不僅協助學生產生更多面向的觀點，更提高了孩子主動解決問題的意願與能力。小朋友的無限可能性有賴於老師的啟發，PBL課程不僅深化了學生的學習，也使教師專業有所提升。
法規知識應用獎：「壯遊康橋」（明德高級中學國中部）
這個世代的孩子擁有許多資源，所關心的範圍卻常僅限於跟自己相關的事物。湯宜儒、吳同頂、黃志傑三位老師結合國文、英文、生活科技三個科目，有築夢、觀察、批判、討論，與同學一同創造如何「走出台灣，看見世界」的方法，更讓孩子學習到國際視野的壯遊精神，讓學生們能解決問題，勇敢的走出台灣。
老師們認為，資訊科技讓學習不再受到空間的限制，亦可以進行跨科系的整合學習中建立了更廣闊及多元的思考視野。ICT工具的運用，激發學生看見新世界，跨越本土的思維與己身盲點，也讓孩子的夢想有發聲的管道，將合作學習的各項創意展現在課堂上，從中培養孩子們數位「說故事」的能力。