諾基亞CQ創意工程「創意教學模組設計競賽」成果發表

（台北訊）「創造力」是每個人都具備的能力，適當的運用創造力，可將已知的事物重新結合，產生新穎且具有新價值的事物，進而提昇邏輯分析及獨立思考能力。2002年起，台灣諾基亞與國立台灣師範大學合作，在台北市忠孝及中山兩所國中實行「諾基亞CQ創意工程」，設計超過125個通過檢證的創意教學模組，整合教材資源，打破傳統學科的藩籬，讓學習變成一件有趣的事，學校變成一個充滿歡笑、創意蓬勃的地方。進入2008年，為鼓勵更多國中教師在教學裡融入創意，激發學生的創造力及思考能力，舉辦「創意教學模組設計競賽」，經過月餘的激烈競爭，從全台各地國中教師設計的教學模組裡，選出特優、優等、佳作等共9組創意教學模組並通過檢證，特別頒發獎金及獎狀，希望藉此拋磚引玉，吸引更多國中教師投入創意教學，為國家未來競爭力畫下更美好的藍圖。

台灣諾基亞客戶暨市場營運總經理程宗楷先生表示：「諾基亞秉持『Connecting People』的信念，相信創造力是讓我們不停推陳出新、挑戰自我的原動力，也相信創造力可以讓人與人、人與世界的溝通更順暢、聯繫更緊密。作為一個企業公民，諾基亞希望以『諾基亞CQ創意工程』串聯起教育學者、老師、學生、及學校的力量，共同營造具創造力的學習環境，提供青少年發展創造力的機會，進而提升台灣的競爭力。」

創造力是孩子未來競爭的關鍵能力
「創意教學模組設計競賽」鼓勵創意教師　教出靈活競爭的孩子
在資訊爆炸的時代，擁有多少知識已不再是未來競爭力的決勝點，相對的，攡有多少創造力，及能運用創造力讓知識活化，才是孩子脫穎而出的關鍵。在台灣，孩子到了國中時期將面臨人生中第一次升學壓力，若只是封閉式的苦讀課本內的教材，不知如何應用創意將各科教材融會貫通，進而無法與老師、同學甚至父母溝通，世界接軌的連繫能力減弱，也就沒有未來與其他國家孩童競爭的能力。然而，孩子的創造力只要經過適當的引導，一定能在兼顧學業的狀況下得到很大的啟發。除了父母之外，老師是啟發孩子創造力的關鍵之一，老師的授課方式只要有一點點的不同，就能教出靈活競爭的孩子。

此次「創意教學模組設計競賽」特優得獎者是台北市金華國中林雅琪老師所設計的「無線電通了沒！」，除介紹古今中外的通訊技術外，更讓孩子在活潑的實際操作過程中學習邏輯思考，進而加強與同學間團隊合作能力和溝通技巧。而這個創意教學模組的學習過程，也符合諾基亞一貫的企業精神—Connecting People。

創造力可以被教育，更需要老師、家長及教育單位的引導，與各方的關注及協助。「創意教學模組設計競賽」希望能透過一個良性競爭，鼓勵全台灣的國中教師設計創意教學模組，讓孩子用更活潑的方式學習，進而引導孩子把創造力當空氣，發展多元智能基礎，提昇教育的意義，讓邁入新階段的「諾基亞CQ創意工程」播下更多創意教學、創意思考的種子，用創造力教育啓動未來。

「諾基亞CQ創意工程」自2002年在忠孝、中山兩所學校實施以來，獲得老師、學生及家長的高度評價與參與，逾200位老師相繼投入，開發超過125個創意教學模組，讓超過3,000名國中生在創意教學中互動成長。為了將「諾基亞CQ創意工程」活動平台擴大並無限延伸，台灣諾基亞與國立台灣師範大學再度攜手，自2007年起展開為期三年的「諾基亞CQ創意工程–創新教學網路交流實驗計劃」，希望透過提昇國中教師創意教學能力，協助學生發展創造力，開拓學習的視野。