微軟2013教育高峰論壇 邁向十週年新里程
(2013年5月8日，台北) 十二年國教即將在2014年開始實施，許多家長與老師都在思索著如何在新制度下為學童們找出更多出路，一直以來投注許多心力與資源在台灣教育的台灣微軟，更於5月7至8 日分別在台北及高雄舉辦 2013教育高峰論壇。今年，也是教育高峰論壇邁入十週年的里程碑，會中特別邀請英國創意文化與教育中心執行長保羅寇拉(Paul Collard)來台分享英國創造力教育革命的實務經驗，同時邀請國內知名神經科學專家洪蘭教授，從認知神經科學觀點，分享「大腦與創造力」的連動關係。北中南有超過500位校長與教師熱情報名參與，共同激盪出獨立思考、創造價值、自發學習等21世紀需具備的關鍵能力，為台灣教育找出未來的發展方向。
十年用心深耕 實現培育在地人才承諾
台灣微軟長期耕耘台灣教育，從 2004 年五月起，每年固定舉辦全國性的「教育高峰論壇」迄今已邁入第十屆，探討主題包羅萬象，諸如：資訊教育、數位學習、未來學校、未來教育、國際教育、品格教育、環境教育、從遊戲中學習、網路教學平台設立、擁抱數位閱讀新革命等全球教育趨勢的主題。
台北市副市長丁庭宇說，面對21世紀來自網路發展、資訊爆炸的挑戰，台北市政府從2009年起，即積極參與台灣微軟於各縣市推動「未來學校」的導入運作，至今已有中崙高中、麗山高中、和平高中及蓬萊國小成為微軟未來學校。藉由倡導創新互動的教學模式，協助教師超越傳統教學制約培養學生創意及獨立思考能力。
「21世紀的關鍵能力可用5C來說明：Communication溝通、Collaboration協同學習、Complex Problem Solving解決複雜問題、Critical Thinking批判思考和Creativity創意」教育部資訊及科技教育司司長楊鎮華表示，台灣微軟每年邀請國際知名教育專家來台，與台灣教育工作者互相交流，讓教師更容易了解如何透過資訊科技的協助將這5個C融入教學，我們很感謝台灣微軟這10年來持續地舉辦教育高峰論壇，讓台灣的教育能與國際接軌。教育部將數位學習列為五大教育重大方向之一，相信在政府與民間企業雙方的合作下，能夠成功地培育學生具備21世紀的關鍵能力！
台北市教育局局長丁亞雯也指出，台北市師生資訊科技的使用已很成熟，因此目前教育局推動資訊教育主要著重在2個面向: 1. 資訊環境，透過臺北市正在推動的光纖到府，教育局本年度著力於中等學校數位學習平台的建立，讓老師與學生有易用、好用的分享平台。此包括平台建置系統架構，系統管理，以及友善的使用環境。2.在教學現場則強調協同學習(collaborative learning)，老師流暢的使用資訊環境, 連結老師的專家社群 (PLC; Professional Learning Community)與學生的學習社群 (Learning Community)，進行共同備課，以學生為中心的設計教學、發展學習單、公開觀課議課，積極活化教學與落實每個孩子參與學習。很感謝台灣微軟這10年來不斷地引進新的教學方法與國際創新教學經驗的分享，這對於老師發展專業社群與教學設計有很大的幫助。
2013教育高峰論壇探討教育創新 運用全球創意教學經驗探索台灣教育未來方向
現任英國創意文化與教育中心執行長保羅寇拉(Paul Collard)2009年於英國設立「創意文化與教育中心」，負責全英國的創意教育重任，他表示：「有60%的工作技能在學校教育裡是無法學習到的，21世紀需要的是啟發學生的創新思考。」他同時也在會中分享，透過主題引導式學習，培養孩子學習知的能力(Learning to know)、學習動手做的能力(Learning to do)、學習自我實現的能力(Learning to be)、學習與他人相處的能力(Learning to live together)。保羅進一步強調：「我們不該再讓孩子等著交待事項，而是幫助他了解自己該怎麼主動解決問題！」培養孩子學會獨立思考的能力，透過自發性的學習，為自身創造價值是21世紀所需具備的關鍵能力。
大腦激發創意想像力 透過閱讀引出孩子創意思考力
專精大腦研究與生物科技及心理學研究，現任中央大學認知神經心理科學研究所所長的洪蘭教授分享大腦內在神經運作模式，並點出台灣學生的通病是缺乏思考的能力，起因是傳統填鴨式教育「標準答案」所造成的結果。洪蘭在演講中運用圖像化教學方式，深入淺出介紹如何激發出大腦的創造力，說明思考與創造力最根本的基礎來自於閱讀，豐富的背景知識可激發大腦對事物產生反應，背景知識強的人，在同一時間內吸收到的知識比其他人多很多。洪蘭也說明有創造力的人不一定要很聰明，但通常都有寬廣的背景知識。創新教學模式鼓勵孩子學習自我思考，培養其建立邏輯分析的能力，此外，強化學童觀察力、形成假設的能力以及鍛鍊毅力，能夠有效提昇創造力。
台灣微軟總經理蔡恩全表示：「微軟持續投入資源為教育扎根，匯集全球教育及各界菁英的回饋，透過教育高峰論壇的舉辦，希望能夠拋磚引玉，讓台灣教育也能共同茁壯成長，學生能夠在學校獲得一輩子帶著走的能力，培養出能夠面對未來變化莫測、勇於挑戰全球激烈競爭的下一代。」
微軟全球夥伴學習計畫深耕台灣十年
台灣微軟於 2003 年底正式與教育部簽定「全球夥伴學習計畫」（Partners in Learning; PiL）第一個五年合約後，台灣微軟便著手推動雲端未來學校 (Innovative Schools)、創意教師 (Innovative Teachers) 以與創意學生 (Innovative Students) 三個大方向，成果豐碩亮眼；因此，在2008年邁向第二階段為期五年的PiL計畫，微軟更投入兩億五千萬美金全方位提升台灣教育體制，扎根台灣，以期建構更完善的學習教育環境。
從 2004 年開始每年定期舉辦的全國性活動-教育高峰論壇更是台灣微軟善盡對台灣教育界的承諾；教育高峰論壇針對特定主題邀請國際級大師來台與台灣教育工作者對談，內容緊扣世界發展趨勢，舉辦至今已有10年之久，是受到教育界重視的論壇盛事。
台灣全球領航學校代表海東國小主任洪駿命表示：「台灣微軟歷年來舉辦的教育高峰論壇，主題契合現今教育重視的方向，帶給我們有不一樣的思考，獲得啟發。在2010年，海東國小成功從全球50個國家、近200所中小學脫穎而出，是華人地區第一所全球領航學校。海東國小積極透過台灣微軟安排前往香港、南非等跨境參訪的機會，並於2011年，運用Kinect打造體感教室，舉辦全台灣第一場電子運動會。台灣微軟教給我們一個很重要的觀念，硬體沒辦法改變學習和學生習慣，唯有適切的教學方法和策略才能改變學生，激發孩童潛能，不但能培養知識，還包含技能的訓練。」
台灣微軟整合台灣教育資源，不僅與成功大學共同研究PILOT（Partners in Learning of Taiwan，數位領航計劃），更幫助海東國小成為教育示範點，此外還派技術團隊無酬地，協助海東國小導入專題學習教學模式(Project Based Learning, PBL)，經過學校老師持續不斷地演繹，海東國小已經成功和美國學校進行遠距教學，並完成遊戲式學習、數位說故事等教學專案，就連畢業旅行也實行PBL教學方式，讓學生更加投入在學習中，未來朝向結合遊戲與雲端的創新教學模式進行，完成自主性學習目標，達到無所不在的學習成效。
l 2013教育高峰論壇5/7台北場相關資訊：http://www.teracom.com.tw/ms/2013edf/tp/
l 2013教育高峰論壇5/8高雄場相關資訊：http://www.teracom.com.tw/ms/2013edf/ks/
l 更多微軟全球夥伴學習計畫資訊：http://www.microsoft.com/taiwan/education/school_1.aspx